Escribe un email a Miss Itzel
martes, 31 de marzo de 2020
domingo, 29 de marzo de 2020
¡LOS EXTRAÑAMOS!
¡NOS VEMOS PRONTO!
¡Pronto estaremos en nuestras aulas con nuestros maestros y amigos!. Pero mientras eso sucede sepan que extrañamos mucho sus historias y sus sonrisas en la escuela. Por el momento es tiempo de estar en casa con la familia. ¡Disfruten esa convivencia!
Reflexionen sobre lo que pasa: Hoy más que nunca el mundo, necesitará de niños y jóvenes que se conviertan en adultos humanos, tolerantes, generosos, pero también con muchos conocimientos. No descuidemos nuestra mente ni nuestro corazón.
Así que, donde quiera que se encuentren y sin importar que no podamos salir a la calle, les deseamos una ¡Feliz semana!. Lee 📚, Baila 💃🏼🕺🏻, Juega 🪀, Canta 🎤 , Pinta 🎨, SE FELIZ 😊. #resiliencia #optimismointeligente #sanos #quedateencasa 🏡
miércoles, 25 de marzo de 2020
martes, 24 de marzo de 2020
DIRECTORIO DE BLOGS Y CORREOS
EDUCANDO LA MENTE Y EL CORAZÓN
INSTITUTO EDUCACIÓN Y PATRIA
PREESCOLAR-PRIMARIA-SECUNDARIA
Tlalnepantla, Estado de México a 24 de marzo de 2020.
Estimados padres de familia:
Con un cordial saludo, nos dirigimos nuevamente a ustedes, en seguimiento al contenido académico y tareas que los alumnos realizarán del 23 de marzo al 3 de abril de 2020, nos permitimos hacer de su conocimiento los siguientes puntos:
· TODAS LAS CIRCULARES Y AVISOS INSTITUCIONALES ESTARÁN DISPONIBLES EN LOS BLOGS PROPORCIONADOS Y EN LA PÁGINA WEB; www.institutoeducacionypatria.edu.mx SECCIÓN COMUNICADOS, ELIGIENDO LA SECCIÓN CORRESPONDIENTE (PREESCOLAR, PRIMARIA O SECUNDARIA) y en el blog: https://institutoeducacionypatriacirculares.blogspot.com
· Todo el contenido académico de las tres Secciones, ya se encuentra en los Blogs escolares, y mantendremos comunicación sobre dudas de las mismas con nuestros profesores, vía correo electrónico.
· La realización de estas actividades formará parte de la evaluación del Tercer Trimestre por lo cual es fundamental el seguimiento y apoyo de los padres de familia para su elaboración.
· Todos los temas y actividades serán revisadas y reforzadas por el equipo docente al reincorporarnos a nuestras actividades escolares normales.
· USO DEL CORREO ELECTRÓNICO:
- Estas dos semanas son de Trabajo Escolar en Casa, a partir del 04 de abril nuestros alumnos entrarán en el periodo de vacaciones; esperando puedan descansar y disfrutar en familia.
- El periodo del 23 de marzo al 03 de abril, todos los Profesores por sección, grado y materia estarán resolviendo dudas vía correo electrónico y al pendiente del avance los alumnos.
- El horario en el que se recibirán los correos es: Lunes a Viernes de 8:00 a 14:00 hrs. , aquellos mensajes recibidos después de las 14:00 hrs, serán respondidos al siguiente día. Así hasta el 03 de abril. (Lo anterior con la finalidad de mantener el horario escolar como una rutina para los alumnos)
· Con la finalidad de que los alumnos puedan mantener su rutina escolar se sugiere:
- Mantenerse en casa.
- Levantarse en horario habitual.
- Respetar horarios de desayuno y comida, con una alimentación balanceada y bebiendo muchos líquidos.
- Crear espacios y horarios de estudio ventilados, ordenados y agradables.
- Escuchar música agradable.
- No abusar del uso de dispositivos móviles con fines de esparcimiento.
- Realizar actividades de CONVIVENCIA FAMILIAR.
SECUNDARIA
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PROFESOR-ASIGNATURA
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CORREO
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Circulares
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Profr. Omar.- Español
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Miss Anita.- Biología, Matemáticas ii y Matemáticas iii
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Miss Edith.- Matemáticas i, Física y Química
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Miss Nancy.- Geografía, Historia , Formación Cívica i y ii
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Miss Sandy.- Formación Cívica iii y Emprendedor
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Miss Itzel.- Inglés Básico
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Miss Conie.- Inglés Avanzado
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Miss Tere.- Francés
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Profr. Edgar.- Tecnología
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Miss Adriana.- Desarrollo Humano
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Miss Olga.- Educación Física Profr. Luis.- Artes
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NOTA IMPORTANTE: Para tener acceso a los blogs es necesario que se escriba completo el enlace que se proporciona en el banner del buscador (de preferencia Google). En su caso darlo de alta como un lugar seguro. (Algunas computadoras tienen restricciones de seguridad.
Agradeciendo de antemano todo su apoyo.
Atentamente
La Dirección Escolar
lunes, 23 de marzo de 2020
FIRST GRADE.- WEEK 1.- CLASSES 1 AND 2
23rd. March / Classes 1 and
2
TEMA : Unidad 8 “Dance to the music”
ACTIVIDAD: -Make your cover drawing musical genres and instruments. It must be
coloured and creative.
*Cover example.
STUDENT´S BOOK PAGE 74 , exercise 1 match the words with the
photos , exercise 2 look at the photos on page 75.
Page 75 THINK VALUES / Check the places where you listen to
music.
Exercise 2: What`s important for you about music?.
RESOURCES: Note book, Student´s book , colours, pens, color sheets
of paper.
FIRST GRADE.- WEEK 1.- CLASSES 3 AND 4
24th. March /
Classes 3 and 4
TEMA: Present Continuous
Copia el siguiente tema de gramática en el cuaderno.
Student´s book page
76, exercise 1 look at the examples of the Present Continuous, underline
the examples in the reading on page 75. Complete the rules and the table.
(Utilizando la gramática del cuaderno completa la tabla).
Student´s book page
76 Exercise 2: Look at the pictures, then write the name. (Todos los verbos
y significados de este ejercicio están en la página 128 del Workbook).
Student´s book page
76 ,exercise 3: write the
correct –ing form these verbs.
Ejemplo: read = read+ing= reading . A los verbos se les agrega ing.
Student´s book page
76 , complete the sentences with the verbs from exercise 3 in the correct
form. (Con los verbos del ejercicio 3 completa la conversación del ejercicio
4).
Resources: Student´s book , notebook.
FIRST GRADE.- WEEK 1.- CLASSES 5 AND 6
26th. March / Classes 5 and
6
TEMA: Present Continuous /
practice activity
Workbook page 72: Exercise 1 PRESENT CONTINUOUS, circle
the correct option.
Exercise 2: Write the ing for of the
verbs
Ejemplo
drive = drive+ing= driving *Si los verbos
terminan en “e” se quita la e y se agrega ing.
Exercise 3: Complete the sentences with the
present continuous form of the verb. Write the verb to be (am, is, are) and the
verb with ing.
Ejemplo: I_______ (play) in the park. à I am playing in the park
Exercise 4: Complete the dialogue with the present continuous of the
verbs.
Ejemplo: They _______ (watch) a movie à They are
watching a movie.
Exercise 5: Complete this extract from the
game show with the correct form of the verbs in the list. ( Busca los significados de cada verbo para
después completar el texto en presente continuo).
Notebook Activity: Write on your notebook 5 sentences
using Present continuous, you can use the verbs on your Workbook page 128.
RECURSOS: Workbook, notebook, student´s book.
FIRST GRADE.- WEEK 1.- CLASS 7 AND 8
Viernes 27 th. March /
Classes 7 and 8
TEMA: Like / don´t like +
ing.
ACTIVIDAD:
Student´s book page 78 / READING / Exercise
1 : read and answer the question.
Exercise 2: Read the dialogue again and
complete the sentences. (Lee de nuevo el texto y completa la actividad con la información).
Copia
el siguiente tema gramatical en tu cuaderno.
En
este tema like
es para las actividades que te gusta
hacer, don´t
o doesn´t like para las acividades
que disgustan hacer , love
para las actividadess que amas hacer
y hate
para las actividades que odias hacer,
después de ellas va un verbo que termina en “Ing”.
Student´s book page
78 / GRAMMAR / Complete the
sentences for the dialogue in reading exercise 1, then complete the rule. (Con
la información del ejercicio 1 completa las reglas gramaticales).
Exercise 2: Write
like, don´t like, love and hate in the correct places. ( Revisa el tema que
copiaste en el cuaderno para contestar este ejercicio , fijándote en estos
elementos J
)
STUDENT´S BOOK PAGE
73
Complete the exercise
7, 8 and 9 use the notebook to check the grammar.
SECOND GRADE.- WEEK 1.- CLASSES 1 AND 2
23 th. March / Classes 1 and 2
Student´s book page 82:
Exercise 1: Look
at the pictures and match with the phrases.
Exercise 2: Complete the conversations
and choose the answer.
Student´s book page 83:
Exercise 1: Complete
the sentences with the words in the list.Use a dictionary if you don´t remember
the words.
Exercise 2:Complete the questions with
the correct form of be (is, am, are) or do (Do, did, does).
Exercise 3: Find and correct the
mistakes in each sentence. Pay attention and check if some word is wrong.
FUNCTIONAL LANGUAGE: Exercise 4. Write the missing words.
Draw the cover of the unit 9 “The wonders of the
world”
Idea
de los datos que debe llevar la portada y el tema del dibujo tendrá que ser
alucivo a las maravillas del mundo.
SECOND GRADE.- WEEK 1.- CLASSES 3 AND 4
24th March / Class 3 and 4
Student´s book page 84
READING
Exercise 1:Look at the photos and write
the animals that you see.
Exercise 2: Write other animals that
you know
Exercise 3: Answer the questions
Exercise 5: Read the text “An amazing
place” and answer if it´s true or false.
Student´s book page 85
THINK VALUES
Read
and chech about the important things for the natural world.
GRAMMAR
Copy this to your notebook
about “Comparatives”
Para
hacer una comparación se necesita de 2 elementos ya sea 2 personas o 2 objetos,
2 materias, 2 lugares y que de por medio haya un adjetivo (feliz, alto,
delgado) para saber quien de los dos es más.
Por ejemplo
Karla es más alta que Sofía
, en ese caso
estoy comparando a Karla y Sofia y el adjetivo es alta.
SECOND GRADE.- WEEK 1.- CLASSES 5 AND 6
25th. March / Classes 5 and 6
Student´s page 86/ Exercise
1: Look at
the article on page 84 and complete the table on the right. (Esta tabla es la
que tienes en el libro ;) )
VOCABULARY
Student´s book 86:
Geographical features
Exercise 1 Use a
dictionary to search the words and to match with the images.
Workbook page 82:
Exercise 1 / Write
the comparative form of the adjective
1 syllable=old=
old+er= older 2 or more syllables= expensive= more expensive
Exceptions: good à better
Exercise 2: Use
the exercise 1 on the comparative form and complete the sentences.
Exercise 3:
Complete the sentences.Use the comparative of the adjectives.
Exercise 4: Write
comparative sentences use the ideas
Example: My bestfriend is taller than me.
GRAMMAR: Copy the
next Grammar topic about “can and can´t”
Can se utiliza para
las cosas que puedes hacer y can´t para las cosas que no puedes hacer pero en
un sentido imposible como volar .
After copy this you have to answer the Student´s book page 87 just the exercises from Grammar from 1 to 4.
SECOND GRADE.- WEEK 1.- CLASS 7
26th. March / Class 7
Print the song, stick it on your notebook then listen and complete.
Believer"
By Imagine Dragons
1. A phrase is missing. Complete.
First things first
I'ma say all the words ____________________________
I'm fired up and tired of the way that things have been, oh-ooh
The way that things have been, oh-ooh
Second thing second
Don't you tell me what you think that I can be
____________________________, I'm the master of my sea, oh-ooh
The master of my sea, oh-ooh
2. One word in each gap is missing. Complete.
I was broken from a ___________ age
Taking my sulking to the masses
Writing my ___________ for the few
That looked at me, took to me, shook to me, feeling me
Singing from ___________ e from the pain
Take up my message from the veins
Speaking my lesson from the ___________
Seeing the beauty through the...
3. Order the chorus.
(CHORUS)
___ My life, my love, my drive, it came from...
___ Pain! Let the bullets fly, oh let them rain
___Pain! You made me a, you made me a believer, believer
___ Pain! You made me a, you made me a believer, believer
___ Pain! You break me down, you build me up, believer, believer
4. Some words are missing! Complete.
Third things third
Send a prayer to the ones up ___________
All the hate that you've heard has turned your spirit to ___________, oh-ooh
Your spirit up ___________, oh-ooh
I was choking in the ___________
Building my rain up in the ___________
Falling like ashes to the ___________
Hoping my feelings, they would ___________
But they never did, ever lived, ebbing and ___________
Inhibited, limited
'Til it broke open and rained down
It rained down, like...
(CHORUS)
5. A phrase is missing. Complete.
Last things last
By the grace _________________________
You're ____________________________, the blood in my veins, oh-ooh
The blood in my veins, oh-ooh
But they never did, ever lived, ebbing and flowing
Inhibited, limited
'Til ____________________________and rained down
It rained down, like...
(CHORUS)